很多教学课件都是采用ppt插入flash的形式制作的，在ppt中插入flash影片有多种方法，现在使用较多的是采用控件方式插入，然后选择“嵌入影片”，这样一来，这个flash影片就保存在ppt文件的内部了，不用担心其链接路径出错的种种问题。

通过了解，我们发现很多学生根本不知道自己应该选什么，或者这两个模块各学些什么。受信息学奥赛的影响，他们甚至认为《算法》就是pascal，太枯燥，也有很大一部分学生关注的是两个模块的考试难度是否一样。

发言主题：建设和谐向上的教研共同体

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整理电脑资源时，发现了上次帮鳌江雷鸣老师制作的两个简单的数据库系统，觉得还是挺有价值的，于是共享。

1、校本课程选课系统

选修模块应该怎么选？

在上次市里的学科指导小组会议中，蒋莘老师分配给我一个重任——“选修模块”的教学，最重要的一个方面就是如何指导学生选择选修模块。因为自己忙着做必修模块的分层工作，一直将没有精力去想这个事情。这个周一，图书馆打电话来说要订书了。那就意味着我们要让学生开始选择下学期的选修模块了。我也该正视这个问题了。

阅读此文时，请先阅读《虚拟网络技术系列：SoftEther虚拟网卡》

VNN是什么？

VNN （Virtual Native Network）是什么？VNN是一款能够在物理网络的基础上建立虚拟网络的软件，我们可以将它看成无服务器VPN和带P2P功能的SoftEther。

在“南金东箭”的blog上赫然看到“blog中的交互题”系列帖子，“BLog中能否做交互测试题? ”表面上看一种技术的突破，但实际上所谓BLog中的交互技术，就是静态html的交互技术，使用js、vbs之类的脚本语言来实现的交互。

如何让教师在家里可以访问学校内部网络的资源？那样一来家里和学校就形成一个整体了。
如何在物理网络的基础上形成一个虚拟的局域网？那可是最省钱的城域网的构建方式啊。
本系列就是为了解决这些问题而整理。
——暂且作为引言

放假了，总感觉自己应该要弥补自己的孩子，前段时间基本上没有好好陪他玩过。于是自己博客就荒废了一个月，其实自己并没有真正把时间给孩子，只不过找了这样堂皇的理由，颓废了一段时间。“颓废”一次用得很正确，我真的是什么正经事也不想去做。新课程培训回来后，还是连心得都懒得写。

2006年的会考结束了，试题如我的猜测一样，比去年还要浅一些。学校要求我们每个教师每个学期都得写试题分析，但我一直很不重视会考（因为我认为这种评价方式不合理），所以也没有写试题分析的动力。想起老苍这段时间在《中小学信息技术教育》上发表关于技术系列的文章，也就顺便找几道试题来分析一下。

问题1：以下可用媒体播放机播放的文件是___________。

受温州电教馆的邀请，昨天下午参加了一个小型的关于“温州教育资源库建设”的研讨会。

电教馆对这次的研讨会很重视，叶龙娒和黄岳明两位馆长都到了，参加的人不多，才10来位，有温州实验中学何民校长，教育教学研究院侯定伟老师，洞头信息中心李怀国主任、鹿城信息中心武连春主任、瓯海信息中心潘伯俊主人、电教馆周伟和瑞安的尹瑞文老师，我算是一线教师的代表了。

昨天中午，同事给我打电话说一老师因为在电脑旁使用手机，结果手机的强电磁流影响硬盘，现在资料已经丢失了，问有没有办法修复。“手机的强电磁流影响硬盘”？刹那间就是很想笑，难道电脑弄鬼了？同事很认真地说是真的，并且细述了操作过程。我说除非是两种情况，1、闹鬼了；2、中木马被人控制了。当时不敢说是中病毒，想来不会有这样的病毒吧？

柳栋老师最近在blog中写道：pico来了，易语言（下面简称“易”）怎么办？看看题目就觉得吓人。是啊，“易”还没有真正推广开来呢。

通过字里行间来揣摩柳老师的意思，隐约有点伤感。呵呵。“易”是太固步自封了，做为“易”的义务推广人，我也是感慨万千。